鑄銅孔子雕塑傳遞的思想
在我國幾千年的歷史中，孔子一直扮演著不可缺少的角色，在現(xiàn)實生活中更是隨處可見各種造型的鑄銅孔子雕塑，說道孔子就不得不說孔子思想，他的思想在中國源遠流長的歷史文化中堪稱奇跡，歷經幾千年而不衰，甚至，會在以后的日子里更加發(fā)揚光大。
孔子儒家思想主要傳播的是仁，“仁”之要在于使“禮”合乎主體內在的心性情感，而不至于流于空有其表、形式僵化的所謂“吃人的禮教”；“禮”之要則在于將主體內在的情感化作外在的力量，落實于具體的社會關系中。“仁”的內在情感與“禮”的外在行為合而為一，方是道德實踐之整個過程的完成。孔子的這種“仁禮合一”之學體現(xiàn)的是一種“美德”與“規(guī)范”（規(guī)則）并重、“德性”與“德行”統(tǒng)一的倫理智慧。孔子這種“仁禮合一”的倫理智慧，對克服當代道德困境，建設新型倫理價值體系，極具指導意義。
“德治”（孟子叫“仁政”）構成儒家政治思想的主要內容，“為政以德”“道之于德，齊之于禮”的思想主張是孔子儒家政治智慧的集中體現(xiàn)。這種“為政以德”的具體要求主要表現(xiàn)為對統(tǒng)治者個體自身“正身正己”的“德位”自覺，即要求在上位者能夠以身作則、率先垂范，從而達到“正人”“不令而行”的目的。最后，將這種“正身正己”的德性訴求外化、落實，就是儒家“庶民富民教民”“安人安百姓”“博施濟眾”的民本觀念及實踐。孔子儒家這種面向人本身，強調統(tǒng)治者之“德位”自覺的德治理念無疑是一種極其深刻的政治智慧。
在教育中作為師長，孔子能夠自覺做到以“因材施教”“教依人立”的原則教授門徒，“順其氣質才情而教”，采取不同的教育方法，使學生各遂其性、各盡其才、各有所用，培養(yǎng)出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才。孔子這種高超的教育智慧，仍值得當代教師取法和借鑒。
孔子開出“仁”，是要開辟價值之源，為“禮”提供意義支撐。而他之所以要“復禮”“從周”，所求者在“天下有道”，即以“禮”來調節(jié)人際關系，實現(xiàn)社會和諧。“禮之用，和為貴”（《學而》），此之謂也。從“克己復禮為仁”到“禮之用，和為貴”，孔子談仁說禮，其終極追求在一個“和”字。可以說，“仁”“禮”“和”構成了孔子儒學思想體系的三個基本支點。
